摘 要：游学实践自古有之，是指人们在游动行走交集活动中，传递生活技能，知识信息，互为交流，资源共享的一种教育教学模式。老年大学开展老年游学的实践顺应新时代老年教育的发展和策应国家以文化养老缓解老龄化问题战略需求。本文就浮梁县老年大学与当今诸多老年教育工作有识之士，发挥余热，探讨摸索，研发创新老年教育新格局、新体系、新路径—开展老年游学实践尝试中浅陋的感触，看法要求和随想供行家参考。

关键词：老年教育 老年游学 老龄化

老年教育的兴起是时代的需要，老年教育作为公认的文化养老的重要载体，成为低成本，高质量应对老龄化社会长期战略。探讨老年教育新格局、新体系，应然状态和探索老年教育体系的实践路径，成为引领我国老年教育事业发展中的重中之重。

何谓老年游学实践，笔者理解：是指老年教育通过户外游走访问运动手段传递思想文化、技能信息，达到互动学习、研究考察融一体的教学模式，即新路径的老年教育实践活动一种模式。这种教育实践形式亘古有之：两千六百多年前，中国伟大思想家、政治家、教育家孔子，这位“教授老儒”首开战国时期讲学游说之风。带领弟子，周游列国，一路劝说诸侯统治者采纳自己的政治主张，推行“修身—齐家—治国—平天下”人格修养与仁义和同天下人生理念。此等举动，前亦未闻，而以后则成为风气；唐汉鉴真（668—763）应日僧所邀东渡，几经挫折，第六次航海始达日本，传授戒法，将唐代建筑、雕塑、医药带到日本，对中日文化交流起到积极作用；明初1405，即永乐之年，郑和下西洋，浩浩荡荡两万七千多人，乘船六十二艘，历经南洋各地三十余国，促进了我国和亚非各国的经济文化交流等等。尔今出省出国考察研究、访问回访、巡回等繁名甚多，形式不一，其目的一致。

浮梁县老年大学创建于2003年，崛起于2017年。得势于德兴市老年大学举办赣浙皖三省十一县市（区）老年教育论坛第一次会议，为学校铺下了老年大学开展老年游学实践路径石。校长率领团队勇于走出校门，对老年教育新格局、新体系游学实践的尝试探讨。通过前几年（疫情未发生期）“摸着石头过河”，实践证明：开展老年游学实践活动，在我校新时代、高质量跨越式整体发展中发挥了极致作用，也给学校师生带来和享有“老有所学，老有所为，老有所乐”的优越感、幸福感和成就感。

一、学校游学实践路径与做法：

（1）遵循三省十一县市（区）老年教育论坛会议章程和

轮序安排，按惯例每年上下半年各一次组团参与举办会议学校目的地，开展老年教育游学实践。我校先后参加了德兴、婺源、玉山、黄山、乐平、浮梁等地老年大学举办的赣浙皖三省十一县市（区）老年教育论坛会议的游学实践活动。

（2）抓契机，找时遇。与景德镇市、乐平老年大学三校

组团赴安徽省池州市芜湖市合肥（省级）老年大学和六安市的老年大学游学实践活动。

（3）学校党支部牵头，历史文化研究院组团，带队到浮

梁县域境内储田乡、储田村、包家坞、郎溪等红军旧址开展“不忘初心 牢记使命。走红军路，传承红色基因游学实践活动。

（4）疫情缓松期间，学校组织班主任、教师代表等分五

批次组团深入县域境内山村乡镇老年分校（经公桥、西湖、瑶里、黄坛、湘湖等地）开展游学实践活动。

（5）校合唱团深入浮梁边陲山区源港村，举行“乡村文

化艺术节第二届篝火晚会”游学实践活动。

（6）2019年校瓷乐团、茶韵艺术团由县委领导带队，

赴南昌参加省《魅力江西行•浮梁篇》第五频道综合节目游学实践活动。

（7）校教导处、办公室率瓷乐团，茶韵艺术团，舞蹈，

太极，柔力球等团队赴婺源、高岭中•国村、蛟潭花千骨、玉田水库、浮梁古衙等地游学实践活动。

（8）外校回访我校游学实践活动的团队有：2018年11

月15-16日，三省十一县市（区）老年教育论坛第三次会议在我校召开。分批次有：婺源老年大学四十余人，广丰金溪老年大学十九人，乐平老年大学三十余人，德兴老年大学四十余人，九江浔阳老年大学二十余人，景德镇市老年大学等等。因近两年多来疫情，要求教师学员宅家防控，学校以线上教学实践为主，原本学校以班组、专业为团队组合出入社区山村镇集，下乡敬老院送温暖，入中小学校献爱心和每年上下学期与邻边老年大学联袂文艺汇报表演，互访互比，互帮互学，互赶互超系列游学实践活动都暂时停休了。

二、开展游学实践活动的组织要求（以下仅供参考）

笔者愚见：

（一）游学实践活动其性质和目的。

就是充分利用和发挥大自然、国家社会、实地人文资源为教育服务；依仗“天时、地利、人和”为我所用。让在实践活动中的老年们享受大自然美景，获取知识信息，陶冶情操。从中“老有所学，老有所为，老有所乐”寓教于乐。

（二）对参与对象要了解，要有区分。

老年大学老年学员从年龄上可分高龄、中龄、低龄老年人；从智能体质上有老当益壮、行动灵便、动作呆滞型；在生活能自理正常情况状态下有：退休前工作身份地位，家庭、生活状况，学识，性格、情趣，习性、爱好等差异。

（三）组织游学实践活动应注意。

 ①对参与游学实践者的人身保险，个人自愿申请，合同之类手续不能疏忽；

②对游学实践活动之前要充分考量：游学实践目的的方位、地势，该次活动的目的意义要掌握了解，明白清楚；

③强调安全第一。选择好路程远近，游学实践难易度；

④组建游学实践临时工作组，负责人选，管理团队人员搭配；

⑤游学实践程序安排及其他：注意天气变化，游学实践生活起居，乘船赶车证件保管，经费开支管理，临时伤痛、头晕昏迷、复苏抢救等事务处理；

⑥对象不同要求应有异：a）高龄、体质偏弱的，要从身体实际状况出发，舍远就近，晚出早返，不宜外宿，选择地夷平坦，就近城镇集市、郊野、广场、校园、公园河滩等宽阔之地，便于活动。三人一帮，五人一组，帮有帮主，组有组长；b）中、低龄组合，也应考虑天气、地理等状况，要求思想统一、步调一致、召之即来，外宿不宜多日；C）异地游学实践须入乡随俗，文明礼仪，注意形象，拘小节顾大局，交流尽兴。

总之：游而有学、游而想学、游而乐学，高高兴兴出门，平平安安到家。

三、游学实践中成就感与幸福感

孔子率弟子，周游列国，推行仁政道义有着惊人的执著，他明知其不可为而为之，苦中取乐。匡救天下不言弃，并有“乘桴于海”出国游学大同天下之意念。与同时期西方古希腊唯心主义哲学家苏格拉底“认识自己”主张相投缘，他俩被后人誉为文化智慧东方巨峰，西方之神。孔子其三千弟子不辱使命，卓厉奋发，终成七十二贤……

古今中外，走出家门，游学实践，充实自己成就大家之人者，多之又多。

然笔者对所参与的游学实践活动印象感触最深有四点：

其一，所见之美：就赣浙皖三省十一县市（区）老年教育论坛而言，德兴市、婺源县、黄山市、乐平市等地老年大学为浮梁学校之楷模。老年教育阵容先驱面面旗帜。校园容貌、教学格局、政教宣传、文艺节目表演等，软件硬货齐全，样样精品。论坛交流，观点高远，新颖别致，驰骋纵横，百花齐放如百川入海，美不胜收。游中有学，惹你想学，欲罢不能。真有他山之玉，与我琢之，百家之术，为吾用之。

其二，所见之深：2020年11月9—12日，浮梁、乐平团队在景德镇市老年大学胡建中校长一行引领下赴安徽四地老年大学游学实践。虽时过境迁近两年，至今记忆犹新，感触极深。池州市老年大学多功能阶梯文艺表演厅和具有特色的“老年党建驿站”及防疫期间线上教学等；芜湖市老年大学建校35周年视频录像学校风采展示，自编具有地方特色的教材和网上教学录放全程运作等；合肥（省级）安徽老年大学校园胜似苏州园林，一步一景，游泳馆、网球馆、戏曲身段排练表演厅等，尤其是校长和易主任谈到学校管理时，用五个“真”概括，即对待老年人要真尊重、真关心、用真心、用真情、做真事。六安老年大学校长程世龙年迈八十，老当益壮，底气十足，神采奕奕介绍了学校宏伟远景、老师待遇、奖罚条例、聘请特殊教师、不拘一格引进人才举措等。事实胜于雄辩，令人心悦诚服，笔者欣喜不枉此行，满载成就与幸福而返。乃知，跳出井底看天地之大，与时俱进发展才不落伍。

其三，所想之多：浮梁县老年大学自2017年下旬，学校领导勇于领团队跨出校门尝试游学实践活动，静心思想、潜心学习、倾心努力、卓厉奋发。近三年的砥砺前行，学校整体规模、教育设施、教学质量迅猛提升，精神风貌焕然一新。教学班由十一个扩增到六十八个，几百学员发展为三千七百人次，软硬件也日臻完善，荣获国家、省、市级奖章198项。学校跨越式崛起，士气盈盈、虎虎生威。为做强做大，向省、国家级老年教育示范校进发，校领导仍逢时择日带领班组、团队分批次深入县域境内乡村镇集老年分校游学实践历练，由于近两年疫情，游学实践偃旗息鼓，没开展。

浮梁县位于江西东北部，隶属景德镇市，地处赣皖三省交界，有着绝美的地理优势，有1400年文化历史，中国历史文化名镇一座，中国历史文化名村四个，中国传统文化村落10个，省级文化名村7个。浮梁县为世界瓷都之源，香茗闻于天下，文化底蕴极其深厚，有着丰富的自然资源、社会资源和人文资源。唐代白居易在《琵琶行》中就有：“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去”诗句。

其四，所忧之浅：笔者随想，疫情消退，雨过天晴，春暖花开。a、我们如何更科学合理，高效发挥浮梁丰富的自然、社会、人文本土特色资源效益。打造好具有浮梁特色的游学实践这张品牌，让浮梁人真正了解家乡，热爱自己的家乡。b、如何让更多的人们来解读古老的浮梁、宣传浮梁，讲好浮梁MU故事，唱响浮梁，将浮梁景德镇青山绿水、金山银山通过游学实践带出江西，走向全国、跨入世界之林。C、如何应策浮梁4.9万老年人（农村占3.85万、空巢老人2.2191万）文化养老，实现《中国老年教育发展报告》中《老年人教育规划（2016—2020年）远程老年教育推进计划》其计划的推进，目标的实现。d、目前，国家领导，政府部门对老年教育非常重视，如何引发、激励、带动更多的能人贤士出资、扶持、发展，让这项朝阳工程，夕阳事业进入动车高速轨道，奔驰在大江南北，让文化养老幸福霞满天……

四、所言之余：开展老年游学实践等路径的尝试

地上本没有路，走的人多了便成了……

开展老年游学实践其实是开展老年教育一种模式。如今诸多热衷于老年教育有识之士废寝忘食在探讨、摸索研发新格局、新体系、新模式。然笔者认为：我们应该“认识自己”如何去做什么，怎样做，为什么而做？只要你尽心尽责做好自己该做的事，做好自己想做的事，然则为：至人无己，神人无功，圣人无名。最后以屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”和“敢问路在何方—路在脚下”作勤勉。

作者简介：陈  锐 苏耳文 景德镇市浮梁县老年大学。