内容提要：我国进入人口老龄化时期已经二十多年，而且有迅速加速的趋势；今年年初新冠肺炎的爆发并迅速蔓延；同时随着城镇化的发展，大量农民工进城，留守儿童、陪读老人大批出现；最近几年空巢老人数量急剧增长；这些问题给老年教育提出了新的要求：通过对老年人的教育，树立和培育积极老龄观；创设疫情流行时期的教学新模式、传授预防疫情流行的相关知识；做合格隔代家长；让老年志愿服务理念深入人心。

关键词：积极老龄化 老年教育新问题 隔代教育

一、新形势下我国老年教育面临的新问题

人口老龄化，根据联合国国际人口学会确立的标准是：当一个国家或地区60岁以上人口所占比例达到或超过总人口数的10%，或者65岁以上人口达到或超过总人口数的7%时，其人口就被称之为老龄化[中国社会科学院经济研究所.现代经济词典:[M].南京;南京:凤凰出版社;江苏人民出版社,2005.]，这样的社会即称之为“老龄化社会”。 1999年我国已有1.3亿老年人，占总人口比10%，开始进入老龄化社会。二十年后的今天，据中健联盟产业研究中心发表在“搜狐”上的报道，到2020年1月18日为止，中国60周岁及以上人口25388万人，占总人口的18.1%，其中65周岁及以上人口17603万人，占总人口的12.6%。这就意味着我国自1999年进入老龄化后，老龄化形势日益严峻，已进入人口老龄化快速发展期。

今年年初突然爆发并流行、并且至今未彻底控制的新型冠状肺炎，也给老年教育带来了巨大的影响，特别是老年大学教育。疫情期间除了比较先进的大中城市的线上教学仍在进行（如河北的石家庄老年大学、江西赣州老年大学的葫芦丝班、四川成都市锦江区老年大学的二十多个班）外，县市级大多数老年大学的教员由于不熟悉多媒体的运用、学员无法获得有效的学习信息，学校大部分处于停课状态。

与此同时，越来越多的青壮年农民工走进城市，小城镇的青壮年走进大城市、甚至是出国打工，他们的孩子的抚养和教育的重任大多数就留给了农村留守老年人和到小城镇陪读的老年人。笔者工作的学校是一所有近6千学生的县市级初级中学，据笔者统计，本校有60%学生来自于乡村，这些学生父母在外地打工的占到80%；县城学生的父母在外地打工的又占20%以上，学生们除了寒暑假能和父母在一起外，其他时候的家庭抚养教育责任，绝大部分就由老年人承担。今年笔者所教的两个班级分别有62、65名学生，开中考前家长会时，分别只有11位和6位父母到场！这个事实告诉我们：现在老年人承担起了隔代抚养教育孩子的重任。但是现实中，由于老年人知识层面的不足、教育方法的不得当等原因，隔代家长合格的并不多，严重的影响了青少年的健康成长。

大、中城市的房价至今居高不下，去这些城市打拼的年轻人，想为父母在城市里买一套房子给父母居住想法，对于绝大多数人来说，就是天方夜谭。而年轻人大多数希望有自己的独立空间；再加上老人们常常习惯于小城镇、乡村的生活，对城市的环境很陌生、且早已养成的生活习惯一时也难以改变、再加上城市消费水平相对高，老人们便愿意居住在原来的环境里。于是，空巢老人的数量在急剧增长。随之而来的是：空巢老人在生活中有许多问题难以解决，社会养老负担加重。

综上这些问题可以看出：目前的社会发展对已有的老年大学教育模式和内容提出了新的挑战。面对这些新的问题，老年大学该怎么做呢？笔者认为（见解不一定成熟，仅以此抛砖引玉）具体可以从以下几个方面去做：帮助老龄人树立和培养积极的老龄观，创设疫情流行时期的教学新模式、开设更多适应新形势发展的课程，让老年志愿服务理念深入每一个学员的内心深处并付诸实践，使老年志愿服务成为老年群体中的一种新时尚。

二、帮助老龄人树立和培养积极的老龄化观

积极老龄化（active aging) 这个概念是1999年由世界卫生组织（World Health Organization, WHO)提出的，原指老年人的健康、参与和保障达到最佳的过程。[李旭初,刘兴策.新编老年学词典:[M].武汉:武汉大学出版社,2009.]笔者以为：在我国老龄化形势日益严峻，已进入人口老龄化快速发展期（据多个部门人士发布的预测，中国60岁及以上人口比重，在2030年将达到25%，2050年或达到35%），老年大学的办学不能再局限于1997年第二次中国老年大学协会代表大会上提出的“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”二十字的办学宗旨，应该根据近二十多年的办学经验，特别是我国已进入人口老龄化快速发展期这一现实，把老年大学办学宗旨改成“增长知识、陶冶情操、促进健康、继续奉献、少成负担”。

之所以有这样的想法，是因为笔者看到三十多年的老年大学教学，在老年大学学生的思想中有一定的引领作用，面对我国老龄化加速的局面，老年大学的办学宗旨不应当只停留于满足于老年人健康、快乐，更应当提倡在保障老年人自身健康、快乐的前提下，继续奉献于社会，造福于后代子孙。中华民族是有着尊老敬老光荣传统的优秀民族，这从新冠肺炎疫情中、国家对老年人的重视就足以看出。作为引领老年人思想的老年大学，就更应该高屋建瓴为后代子孙着想，爱晚辈、帮小辈；引领老年人不躺在曾经养育子女、为社会做出过巨大贡献的功劳簿上，倚老卖老，要尽量不成为子孙、社会的负担，继续为社会做贡献。

现实生活中已经有一批优秀老者已为老年人群体作出了榜样：

中国第一代钢琴家、中国钢琴启蒙人之一，被称作“曾祖母级钢琴演奏家”的巫漪丽就用她辉煌的晚年生活演绎了积极的老龄观，1993年，62岁的她来到一个从未到过的国家——新加坡，开始担任新加坡多个合唱团体的伴奏；同时，她将大量时间用于教授钢琴演奏技巧，除了培养年轻人，她还鼓励中老年人学习钢琴，她的学生中甚至有90岁高龄的学生！她的演奏热情细致、音色饱满华美、节奏铿锵生动。88岁高龄她，在港珠澳大桥通车时和郎朗一起弹奏了一曲《我爱你，中国》，让世界听到了他们的声音；她的生命终结点是：89岁的她在国家维多利亚音乐厅的一场演出音乐会上。

“共和国勋章”获得者90岁的袁隆平、84岁的钟南山也是这样做的，他们分别担当起了保障中华民族的粮食和健康的重任！

我们身边也有这样一群人，乐平市老年大学原常务副校长彭雨尘不忘初心，退休之后来到老年大学，从一个文学写作班的学员，逐步成长为常务副校长，二十多年下来，和同事们一起，把乐平市老年大学由两个班发展成有几千名学员、在赣鄱大地有一定影响力的学校；现任常务副校长徐丽珍以及老年大学的全体行政人员，也都是在退休之后来到老年大学这个新的岗位，为学员们服务。他们虽不像前面提到的人做出了举世瞩目的贡献，但他们是在平凡的岗位上实践着积极的老龄化观。

以上这些事例足以说明：老年人退休之后，继续奉献社会是可行的。老年教育就应该把这种继续奉献精神贯穿到老年教学中去，让老年学员们通过学习，身体力行，凭着老年人的丰富经验和智慧，为社会继续发光发热。

三、创设更多适应新形势发展的教学新模式和内容

老年大学作为老年教育的一种重要形式已经有30多年历史，它的主要教学内容是健康保健类和文艺娱乐类，教学模式是课堂授课和线上教学相结合。这种教学模式和内容在过去的老年教育过程中曾起到重要的作用，今后也还将继续发挥重要的作用。不过面临新形势，笔者认为还可以创设更多适应新形势的老年教育新内容和模式，使我国的老年教育适应时代发展，更好的迎接老龄化速度迅速加剧局面的到来。具体有以下构想：

1.在老年大学这块老年教育的重要阵地上，加强对老年人积极老龄观的引领，利用全校性的开学、散学典礼等大型活动，向学员们灌输这种思想、表彰在这方面成绩突出的人，让积极老龄观得到老年群体的普遍认同。

2.加强对老年大学（特别是中小城市及乡镇老年大学）教师运用多媒体等现代化科技教学手段能力的培训，以便适应线上教学、应对可能再次出现的疫情，同时也能更好的利用教育资源。

3.在充分发挥老年大学教育优势的基础上，利用地方特色，依托市民中心、社区、老年人服务站、乡村的新时代文明实践服务站点等，经常性的开设各种适应老年人需要的知识讲座，不断提升老年群体的各方面素质。如对乐平市老年人进行教育，就可以充分利用乐平拥有遍布全市各乡村的四百多座古戏台这个特色，以歌舞、小品、快板、戏剧、朗诵、演讲等为形式，在古戏台上宣讲各类知识，让老人们在家门口就能接受教育。

4.现今新形势下的隔代教育，确实存在很大的问题。身处教育第一线的笔者，常常会听到这些家长对孩子们的抱怨:他(她)一点都不听我的话、抱着手机比娘老子还亲、他的作业我指导不了、我弄的早饭他们都不吃、经常冲人发脾气……这些问题之所以产生，关键还是我们这些隔代家长缺乏做新时期隔代家长的知识，若在老年教育参入这方面的内容，如举行做隔代家长的经验和教训的的研讨会、成功隔代家长的报告会，开办讨论课堂，相信做好隔代家长难的问题，会得到迅速解决。

5.开设内容丰富的贯彻党中央方针政策的、针对老人特别需要解决问题的各类讲座，如：为落实习近平主席《论坚决制止餐饮浪费》，开展以“传承好家风”、“我光盘、我光荣”、“千万不能丢掉节约的好传统”为主题的讲座；针对新冠肺炎，开设“人类战胜传染病的历史”、“传染病怎样进行预防”、“保护生态环境、与自然和谐共生”讲座等

6.建立鼓励学员在自己所报专业的课程外、积极参加其他讲座的激励机制。如：经常参加讲座学习或直接组织讲座的学员，减免其学费、评先等。

四、让老年志愿服务理念在学员身上开花结果

志愿服务（也称之为做义工）是指在不求回报的情况下，为改善社会，促进社会进步而自愿付出个人的时间及精力所做出的服务工作。它是一种不计报酬的无私奉献，能提升志愿服务者自身的修养、能力，也能促进社会的和谐和进步。通过老年大学开设的有关志愿服务课程的学习，可以让老年志愿服务理念深入人心，进而内化成做老年志愿者的动力。

1.老年志愿服务的可行性和必要性。

随着人们生活水平的提高、社保和医疗条件的改善，越来越多的老人已经有了做志愿服务的能力，在此基础上，老年人也愿意在日常生活中获得别人的肯定；而做志愿服务，就是实现老人社会价值的一条有效途径。同时，随着我国老龄化程度的加深，那些留守、空巢、独居的老人们一时无法独自解决的各种困难，也急需要获得他人的帮助。如果此时有一群就在身边、比较了解自己的老年志愿者帮助他们，那将解决许多远在他乡的子女、甚至是当地政府无法及时解决的问题，这也就是说，发展老年志愿服务可行、必要！

2.老年志愿服务课程学习的基本内容及应注意的问题。

成为一名合格的老年志愿者，需要对其进行岗前培训。

首先要让老人们明白为什么要做志愿者。即做志愿者的好处。让做志愿者有参与志愿服务的动力。

笔者是一名志愿者，通过几十年的实践，认为：老人们做志愿者至少有以下九项好处。（1）愉悦身心。在做力所能及的志愿服务过程中，老年志愿者能够获得被服务者的赞美，自身存在的价值也得到他人进一步的肯定。（2）减少孤独感。志愿服务的过程，会结识不少新朋友，扩大老年志愿者的社交圈子，这样自然会减少老年志愿者的孤独感;（3）提升自己各方面的能力。志愿服务是需要一定能力的，在经常参加志愿服务的过程中，老年志愿者可以从身边其他志愿者身上学到许多知识，加深了对社会的认知，自身各方面的能力都可以获得提升；（4）和睦家庭。经常做志愿者的人会养成一种为他人着想的好习惯，语言也会变得柔和起来。这样，在与家人相处的过程中，就更会为家人着想，使得家庭关系更加和谐。（5）更好的教育孩子。人们常说，父母是孩子的第一任老师，父母成为了志愿者，孩子们也大多会参与其中，他们的思想、行动自然就会变的更健康向上，这也不正是老年人最想要的！（6）进一步学会了感恩。每一次的志愿服务，我们都会收获被服务者的感恩，有的感恩，或许是一辈子的！这种感觉多好。你甚至是也会想着自己也要感恩这些人。（7）再次获得了展示老年人自己能力的平台。老年人退休后，大多没了原有的工作岗位，成了边沿化的人；即使是在老年大学努力学得了一技之长，也不过是自娱自乐罢了；现在做志愿者，又可以在为他人服务的过程中展示自己的能力。（8）让社会更充满爱。当老年人进行志愿服务，会帮其他人解决一些实际困难，无形中就传递了人类的文明、暖流。（9）感知生命的美好。当然，我们最终是感知自己生命的价值。总的来说就是：服务他人，快乐他人、快乐自己，说得文绉绉一些就是：赠人玫瑰，手有余香。

其次是告诉老年人怎样做一个合格志愿者，除了在课堂上讲授志愿服务的要领、方法、志愿服务的精神、内容等外，还可以开设志愿服务后的总结、讨论，让志愿服务越做越有经验、越做越使人受益、越做越喜欢做。

当然也不能忘了对老年志愿者的志愿服务进行激励。激励的形式可以多种多样，可以直接表彰、让受惠者表达感激、进行相关的报道、举行志愿服务成果展示、讲述志愿服务故事，甚至是开展志愿服务活动的研讨等。

总之，笔者希望，老年人在老年教育的引领下，让老年人生命不息，学习不止，奉献不停！虽是桑榆晚，为霞尚满天

以上是笔者针对我国老人口老龄化局面的出现，看到的老年教育的一些新问题，并就此提出的一些不太成熟的解决方法。恳请专家斧正，以促进社会更加和谐的发展。

作者：郎柳玉，乐平市老年大学教师。